【摘要】本文以最高人民法院指导性案例225号江某某案为研究对象，探讨了未成年人遭遇校园霸凌时的正当防卫问题。通过分析正当防卫的构成要件，结合案例具体情形，深入探讨了防卫意图、防卫时间和防卫限度的认定标准。文章指出，在校园霸凌情境下，应充分考虑未成年人的身心特点，合理认定正当防卫的成立条件。同时，本文也强调了避免防卫过当的重要性，并对相关法律规定进行了解读。最后，文章呼吁社会各界关注校园霸凌问题，加强法治教育和心理辅导，为未成年人营造安全的成长环境。
【关键词】未成年人 校园霸凌 正当防卫 防卫过当
【引言】近年来，校园霸凌问题日益引起社会各界的广泛关注。作为弱势群体的未成年人，在面对霸凌时如何合法保护自己，成为一个亟待解决的法律和社会问题。正当防卫作为法律赋予公民的一项重要权利，在校园霸凌情境下的适用具有特殊意义。本文以最高人民法院发布的指导性案例225号江某某案为例，深入探讨未成年人遭遇霸凌时的正当防卫问题。通过分析正当防卫的构成要件，结合具体案例，旨在为未成年人正确行使正当防卫权提供法律指引，同时为司法实践中类似案件的处理提供参考。
一、正当防卫的构成要件
正当防卫是我国刑法规定的一项重要法律制度，其构成要件包括四个方面：起因条件、时间条件、对象条件和防卫意图条件。首先，起因条件要求存在现实的不法侵害，这是正当防卫的前提。其次，时间条件要求防卫行为必须针对正在进行的不法侵害，既不能提前也不能延后。再次，对象条件要求防卫行为必须针对不法侵害人本人，而不能针对第三人。最后，防卫意图条件要求行为人必须具有保护合法权益的目的，而非出于报复或其他非法目的。
在校园霸凌情境下，正当防卫的适用需要特别谨慎。由于未成年人身心发育尚未成熟，判断能力和控制能力相对较弱，因此在认定正当防卫时，应当充分考虑其年龄特点和具体情境。同时，校园环境的特殊性也要求我们在判断不法侵害的性质和程度时，采取更为审慎的态度。
二、江某某案的基本案情与争议焦点
江某某案是一起典型的校园霸凌引发的正当防卫案件。14岁的中学生江某某因与女同学交谈，被邻班同学胡某误认为招惹其女友，从而遭到霸凌。面对多名同学的围攻和殴打，江某某掏出折叠刀进行反击，造成对方两人重伤、一人轻微伤。此案引发了社会各界的广泛关注，争议焦点主要集中在江某某的行为是否构成正当防卫。
案件的特殊性在于，一方面，江某某作为未成年人，其行为能力和责任能力与成年人存在差异；另一方面，案件发生在校园环境中，涉及多名学生，情况复杂。这些因素都增加了案件处理的难度，也凸显了在校园霸凌情境下认定正当防卫的特殊性和重要性。
三、江某某案中正当防卫的认定
在江某某案中，防卫意图的认定是关键问题之一。虽然江某某曾有不甘示弱的言语，但结合其事后解释和未成年人身心特点，不能简单认定其有斗殴故意。江某某在遭受霸凌时被迫反击，具有明显的防卫意图。这一认定体现了法律对未成年人特殊保护的原则，也符合正当防卫的立法本意。
防卫时间的判断同样重要。江某某两次持刀反击，均处于不法侵害现实发生的时间段内。无论是面对15人的围攻还是被对方从背后袭击掌掴，江某某都是在不法侵害正在进行时实施防卫。这一认定准确把握了正当防卫的时间条件，体现了对案件事实的全面考量。
在防卫限度的把握上，法院充分考虑了案件的具体情况。虽然江某某使用刀具反击，但考虑到对方多达15人，双方实力悬殊，且江某某使用的折叠刀并非管制刀具，因此认定其防卫行为并未明显超过必要限度。这一判断体现了对防卫限度标准的灵活运用，也反映了对未成年人特殊保护的价值取向。
四、校园霸凌情境下正当防卫的特殊考量
在校园霸凌情境下，认定正当防卫需要特别考虑未成年人的身心特点。未成年人往往缺乏足够的判断能力和控制能力，在面对突发暴力时容易产生恐惧和慌乱情绪。因此，在判断防卫意图和防卫限度时，应当采取更为宽容的标准，充分考虑未成年人的特殊处境。
同时，校园环境的特殊性也要求我们在认定正当防卫时采取更为审慎的态度。校园是未成年人学习和生活的主要场所，应当是一个安全、和谐的环境。在处理校园霸凌引发的正当防卫案件时，既要保护受害学生的合法权益，也要维护校园秩序，避免过度暴力。这要求我们在认定正当防卫时，既要坚持法律原则，又要考虑教育效果，寻求法律效果和社会效果的统一。
五、正当防卫与防卫过当的界限
正当防卫与防卫过当的界限是实践中经常遇到的难题。我国刑法第二十条第二款规定，“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。”这一规定明确了防卫过当的认定标准和法律后果。
在判断是否构成防卫过当时，需要准确把握“明显超过必要限度”和“造成重大损害”两个条件。“明显超过必要限度”应当立足防卫人防卫时所处环境，考虑双方力量对比，结合社会公众的一般认知做出判断。“造成重大损害”则是指造成不法侵害人重伤、死亡。造成轻伤以下损害的，不属于重大损害。
在校园霸凌情境下，判断防卫是否过当需要特别谨慎。由于未成年人身心发育尚未成熟，在面对暴力时可能难以准确判断防卫的必要性和适当性。因此，在认定防卫过当时，应当充分考虑未成年人的年龄特点、心理状态以及具体情境，避免过于严苛的要求。
六、结论
江某某案为我们提供了宝贵的启示：在面对校园霸凌时，未成年人应当勇敢地说“不”，并在确保自身安全的前提下采取必要的防卫措施。同时，我们也呼吁社会各界共同关注校园霸凌问题，加强法治教育和心理辅导，为未成年人营造一个安全、和谐、健康的成长环境。
正当防卫是法律赋予公民的一项权利，但在实践中需要正确把握和运用。对于未成年人而言，正当防卫的认定应当充分考虑其身心特点，采取更为宽容和灵活的标准。同时，我们也要警惕防卫过当的风险，在保护未成年人合法权益的同时，维护校园秩序和社会和谐。
未来，我们应当进一步完善相关法律制度，加强对校园霸凌的预防和治理，为未成年人提供更加全面的法律保护。同时，也要加强法治教育，提高未成年人的法律意识和自我保护能力，从根本上减少校园霸凌的发生，为未成年人的健康成长创造良好环境。
供稿：富平法院
作者：牛晴晴
编辑：许沥心
责编：郑黎波
审核：姚启明
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